Formación en redes: construyendo diálogos – conectando saberes

ISBN: 978-65-5869-028-3

Autor/Organizadores: Jaime Andrés Torres Ortiz; Thiago Henrique Barnabé Corrêa

INTRODUCCIÓN

La didáctica de las ciencias humanas y ciencias naturales comprende el desarrollo integral del ámbito educativo caracterizado por el reconocimiento de los problemas sociales y ambientales, este último, como tema importante de las ciencias naturales, en donde el docente que se sitúa en contexto procura la construcción del sentido ser humano y medio ambiente en el aula de clase. Así mismo, el intercambio de experiencias culturales sobre la convivencia al interior de la dinámica de los ecosistemas (desde las ciencias naturales), y la construcción científica de experiencias que involucran el saber vivir en medio de los ambientes naturales son necesarios para transformar los problemas ambientales que afectan al Planeta y, a cada comunidad. En el presente capítulo se aborda una investigación situada en el contexto diverso y dinámico de la formación docente, en un contexto complejo de grandes brechas educativas, poco conocimiento sobre la transdisciplinariedad y, el aporte que hacen la formación del espíritu y la virtuosidad humana para el conocimiento de sí mismo y, el lugar que ocupa en medio de múltiples condiciones difíciles ambientales, climatológicas y ecológicas.

Se atiende por lo tanto, a la formación del sentido ético en el respeto por la naturaleza, el comportamiento moral con base en el aprovechamiento de los recursos naturales y, el intercambio e interacción con los recursos del ecosistema, en donde la riqueza natural es un condicionante moral y ético para saber vivir, saber compartir y saber existir en un mundo en donde los cambios ambientales y ecológicos han sido abruptos y críticos en la incidencia de las relaciones humanas con los ecosistema.

Para lo anterior, se propone como objetivo general determinar las experiencias didácticas basadas en la propuesta pedagógica del Conectivismo que se configuran en la formación de docentes en las áreas ciencias humanas y ciencias naturales. Entre los objetivos específicos se plantea Describir las experiencias didácticas en la formación del docente en las áreas ciencias humanas y ciencias naturales. Desarrollar una propuesta pedagógica basada en el Conectivismo como mediación pedagógica educativa y tecnológica en la integración de las didácticas de ciencias humanas y ciencias naturales en la formación docente y, hacer una aproximación analítica a la aplicación de la propuesta pedagógica.

Los aportes a esta investigación presentan la importancia de formar docente con sentido ético y humano en contextos diversos, cuya riqueza natural es un valor para la convivencia y el desarrollo humano se convierte en un pilar fundamental para reforzar el saber vivir de los principios inicialmente expuestos, más aun, en ambientes educativos apoyados por la tecnología y permeados por la propuesta pedagógica conectivista como medio para integrar sistémicamente los procesos educativos de las didácticas mencionadas a través del internet y demás recursos educativos abiertos. Para lo cual, en el orden metodológico, se abordó un enfoque cualitativo, tipo de investigación-acción cuyo análisis de resultados se fundamentó en el proceso de codificación abierta, axial y selectiva.

Paralelo a lo anterior, se presentan resultados que aportan a la comprensión de la didáctica de las ciencias humanas como una formación transversal que requiere situarse en el contexto social, cultural, económico y político del cual forma parte del docente educador, en donde la pertinencia de conocimientos como el respeto y cuidado del medio ambiente son importantes para comprender la trascendencia del trabajo educativo, mas aún, si este se acompaña de la tendencia pedagógica conectivas, la cual, sigue siendo poco conocida en la actualidad.

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